Las nuevas ideas o los nuevos conocimientos, por sí solos, no pueden dar lugar al aprendizaje. Si no se introducen cambios consecuentes en la forma de actuar, o de realizar un trabajo, sólo existirá un potencial de mejora.

El modelo pedagógico constructivista sostiene que el sujeto que aprende debe ser el constructor, el creador, el productor de su propio aprendizaje y no un mero reproductor del conocimiento de otros. No hay aprendizaje amplio, profundo y duradero sin la participación activa del que aprende.
Por lo tanto no serían aceptable clases en las que los alumnos sean esencialmente receptores pasivos de la información proporcionada por el docente. Esto no quiere decir que no pueda hacerse alguna vez, pero si aceptamos esta característica del aprendizaje significativo en nuestra escuela, las clases deberían ser con intensa participación del alumnado. No debemos confundir “alboroto” con participación activa. recuerdo que mi supervisora utilizaba este punto para saber si ocurria algo iteresante en el salón. Ella decia: “Si todo está en silencio, algo ocurre. El aprender provoca reacciones, siempre”.

Otra nota esencial de esta concepción de aprendizaje es que siempre se aprende con otros, lo que implica que deberían proponerse frecuentemente variedad de técnicas grupales, trabajos cooperativos, intercambios entre todos, (compartiendo problemas, errores, soluciones, informaciones, emociones, proyectos, etc.) sobre la cuestión elegida. El aprendizaje significativo implica el trabajo en las dimensiones afectivas, sociales y valorativas en forma integrada con la intelectual cognitiva. Otra condición en que se piensa cuando se habla de aprendizaje significativo es que el alumno esté motivado o tenga interés por el tema de estudio. El aprendizaje para ser significativo también necesita ser profundo, esto va de la mano de la exigencia.

Para que la información que se le presenta al alumno pueda ser comprendida es necesario que los contenidos tengan significatividad lógica y psicológica. La significatividad lógica se refiere a la naturaleza del contenido, a la coherencia que tienen las distintas disciplinas. Los contenidos deben ser significativos desde el punto de vista de su estructura interna, y es necesario que el maestro respete y destaque esta estructura, presentando la información de manera clara y organizada. Para una presentación clara de los contenidos un recurso casi imprescindible es el uso de mapas semánticos y redes conceptuales y es importante que no sólo los presente el docente sino que trabaje sobre la elaboración de los mismos con el grupo de alumnos como contenido procedimental. La significatividad psicológica implica que los contenidos sean adecuados al nivel de desarrollo y conocimientos previos de los alumnos.

Referencia: Revista Digital de Eduación y Nuevas Tecnologías Contexto Educativi
Reportaje: Aprendizaje significativo
De: Natalia Gil, Universidad J.F. Kennedy, Argentina

Padre, ¿se ha preguntado cómo puede usted ayudar a que su hijo(a) mejore en la escuela? Pues una de esas formas en la cual puede ayudar es acercándose más al maestro de su hijo(a). Investigaciones han mostrado que “los niños mejoran en la escuela cuando los padres tienen comunicación frecuente con los maestros y además se involucran en las actividades de la escuela.”

A los maestros les gusta reunirse con los padres al principio del año escolar. Es sugerible entonces hacer un esfuerzo para asistir a estas reuniones (si trabaja, puede solicitar una certificación en la oficina de la escuela y entregarla en su empleo) . Esto ayudará al profesor a entenderle mejor a usted, a su niño, y la forma en que usted apoyará la educación de su niño(a). Los maestros aprecian saber que los padres están preocupados e interesados en el progreso de su niño. Y esto ayudará a tener una comunicación efectiva. Otra buena oportunidad para ayudar en la educación de su niño es ser voluntario(a). Algunas escuelas cuentan con grupo de padres voluntarios donde usted puede unirse.

Establezca con el maestro un puente de comunicación, no tenga miedo de preguntar. Al fin y al cabo, los maestros desean lo mismo que usted: ayudar a su hijo(a).

Referencia: Extensión de la Universidad de Illinois.

Llegó a mis manos un reportaje en el cual se confirma por medio de dos estudios, realizados en Estados Unidos, que los padres deberían sacar el televisor del dormitorio de lo niños. Por otro lado dice, que el rendimiento escolar aumenta, si el niño tiene acceso a una computadora.

El reportaje dice lo siguiente:

“En el estudio participaron 350 niños de tercer grado de seis escuelas públicas del norte de California y de ese total, un 70 por ciento podía ver televisión en su dormitorio.

Según la investigación, estos estudiantes registraron rendimientos de siete a nueve puntos inferiores en pruebas de matemáticas, lectura e idiomas, con respecto a los que no la tenían.

Por el contrario, los que cuentan con acceso a una computadora en casa tenían un rendimiento de siete a nueve puntos más altos que los que carecen de ella.

Los niveles más altos de rendimiento se registraron en aquellos niños que tenían acceso a una computadora en casa y no veían televisión desde su cama.”

Otro estudio demostró lo siguiente:

“El desarrollo de la capacidad de los niños de acumular conocimientos se ve perjudicado por la televisión antes de que cumpla los tres años.

Pero, por otra parte, el análisis reveló que después de que un niño cumple tres años, la televisión podría tener un efecto positivo, al menos en lo que se refiere a la lectura y al proceso de la memoria de corto plazo, aunque no en matemáticas o en comprensión de lectura, indicaron los científicos.”

En otras palabras, haga uso de su juicio al dejar que su niño utilice el televisor.

En este blog pretendemos discutir temas relacionados a la educación, en especial a la educación elemental. Igualmente, desamos profundizar en temas como el desarrollo infantil, juegos, tecnología y educación especial dentro de la perspectiva de nuestros colegas profesores y los padres preocupados por la educación de sus hijos. Deseamos invitarlos a que compartan con nosotros su colaboración, sus consejos y/o comentarios.